Los diferentes autores y autoras, coinciden en términos generales en las siguientes etapas o pasos de implementación de la metodología:
1. Planteamiento del proyecto y plan de trabajo:
El punto de partida consiste en definir el proyecto que se va a trabajar con el alumnado y se define con base en dos cuestiones fundamentales:
Que tenga sentido para el alumnado, es decir, que lo perciban como algo que de forma personal les importa y quieren realizar.
Tener un propósito educativo, el cual debe ser significativo y debe ser acorde a los estándares de aprendizaje del tema o materia que trata. (Estalayo Santamaría et.al. 2021).
Posteriormente se fijan los objetivos del proyecto, el trabajo a entregar y sus características; así como los criterios de evaluación.
Por último, en esta etapa, se organizan equipos y se distribuyen las actividades y responsabilidades.
2. Implementación
En esta etapa los y las alumnas se abocan a la investigación- acción. Se lleva a cabo el proceso de búsqueda de información, de procesamiento y análisis de los datos recabados.
El o la docente orienta y da seguimiento al estudiantado en su trabajo de investigación y sobre la realización del trabajo encomendado para el proyecto.
Se crea un producto final de acuerdo a lo acordado en la etapa previa, puede ser un video, canción, mural, exposición, debate etc.
3- Presentación
En esta etapa se presentan los trabajos desarrollados por los y las estudiantes y se exponen los resultados del proyecto frente al grupo.
4. Evaluación de los resultados
La última etapa de esta metodología supone concluir con una evaluación tanto de lo logrado con el proyecto como de lo aprendido por los estudiantes. Se sugiere promover la autoevaluación y la evaluación entre pares y seguir los criterios establecidos en la primera etapa para esta evaluación.