En este podcast se aborda lo que un colectivo docente ha identificado hasta el momento en su ejercicio de problematización.Recuerden que cada colectivo construye este proceso de manera distinta.

Audio

 Transcripción. 

Podcast ¡En sintonía!

Capítulo 1

Tema: Reconociendo nuestro contexto.

Duración: 2 minutos 46 segundos

Entrada musical

Narradora dice:

¡En sintonía!, una serie de la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación, Mejoredu.

Reconociendo nuestro contexto.

Los colectivos docentes de distintas escuelas del país están llevando a cabo acciones para conocer y apropiarse del Plan de Estudios 2022, con el propósito de elaborar sus programas analíticos.

Maestra dice:

Primero es dominar y conocer el programa sintético que esto fue algo que nos causó a lo mejor nos causó un poquito de conflicto pues porque veníamos trabajando a través de aprendizajes esperados y poder empatar con lo nuevo que serían los de los programas sintéticos, eso fue lo que generó el primer problema.

Narradora dice:

Habla Xail Adriana, profesora de la telesecundaria Belisario Domínguez, ubicada en Yautepec, Morelos, quien junto con sus compañeras y compañeros analizan la propuesta curricular para construir su programa analítico. Para ello, realizaron un ejercicio de lectura de la realidad de su escuela que derivó en el reconocimiento de situaciones importantes a trabajar con sus estudiantes.

Maestra dice:

Derivado de un conocimiento de la situación en la cual se encuentra la comunidad y también la situación en la cual se encuentra mi grupo. Lo que

observamos también en nuestro contexto, en nuestra comunidad, es que muchas veces les cuesta tomar decisiones y sobre todo solucionar los conflictos a través del diálogo, entonces, desde primero si nosotros empezamos a acostumbrar, a enseñar, a los jóvenes a solucionar conflictos a través del diálogo, en segundo y en tercero, cuando ellos vayan y continúen de la telesecundaria, va a ser mucho más fácil.

Narradora dice:

La lectura de la realidad implica realizar un ejercicio de problematización constante sobre las condiciones del contexto socioeducativo con la finalidad de planear el trabajo que se hace en y desde la escuela de una manera significativa y situada en favor de quienes participan en el proceso educativo.

Maestra dice:

A partir de ahí, fluyó todo el programa analítico, los elementos que debe de tener, que pues también debimos de revisarlo que tuvieran una lógica, un orden, para poder aplicarse este programa analítico.

Narradora dice:

Esta es la experiencia de la maestra Xail Adriana ¿cuál es la de ustedes?

Cierre musical

Cierre institucional.

Gobierno de México

Fin de la cápsula.